Másteres oficiales/ Ciencias de la Salud/ 7077

Máster Universitario en Actividad Física para la Salud

Dirección académica: Antonio Fernández Martínez. Universidad Pablo de Olavide.

Coordinación: María Eva Orantes González. Universidad Pablo de Olavide.

en docencia

Universidad coordinadora: UNIA

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Presentación

Plan de Estudios / Calendario

Matrícula y Becas

Movilidad

Sistema de Garantía de Calidad

Microcredenciales

UNIA Innova

Cursos académicos

Centro de Atención al Estudiante

Desde: 04 Noviembre 2024
Hasta: 06 Junio 2025
Virtual
Sede de La Cartuja - Rectorado

Castellano

60 ECTS
886,72 €
Folleto

70 plazas UNIA

La actividad física y el deporte contribuyen a la adquisición de hábitos saludables y es fundamental como activo de salud para la comunidad, por ser un factor de bienestar personal.
Los hábitos de vida saludables, y en especial la actividad física programada, involucra a diferentes agentes promotores de salud directamente implicados con los colectivos relacionados con las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y el Sistema Sanitario Público, constituyendo así un espacio formativo de actualidad. La reciente Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte, centra especial atención en la protección de la salud de las personas deportistas, desarrollando la conexión entre deporte y salud desde la perspectiva preventiva, a través del fomento y la visibilidad de comportamientos saludables. Igualmente se incide en la importancia de impulsar la investigación asociada a la práctica deportiva, promoviendo la investigación científica, el desarrollo experimental y la innovación desde todas las disciplinas científicas y áreas de conocimiento pertinentes asociadas a la práctica deportiva.
Así, este programa oficial cubre un espacio de postgrado necesario para numerosas titulaciones, las cuales requieren una formación especializada en estas materias (Personal sanitario de Atención Primaria de Salud, y Especializada, en el entorno de la medicina, psicología, enfermería, y fisioterapia. Personal especializado en Actividad Física y Deporte, en el entorno de la medicina, educación física y enseñanza). Su interés reside en diversos factores:
• El creciente interés y demanda de hábitos de vida saludables, ante una mayor concienciación de su incidencia positiva en el bienestar físico, mental y social, determinando la presencia de factores de riesgo y/o de factores protectores para la salud y el bienestar.
• El reconocimiento del ejercicio físico y el deporte como medio para promocionar la salud pública.
• Los claros beneficios en el control de determinados factores de riesgo para la salud que la actividad física conlleva, convirtiéndose en una herramienta terapéutica coadyuvante y significativa en muchas patologías.
• Una mayor concienciación del papel del ejercicio físico como elemento de prevención secundario, ayudando a mejorar la calidad de vida del paciente y minimizando las recaídas.
• El creciente interés de los Educadores/as Físico/Deportivos/as por dirigir, supervisar y evaluar la práctica de ejercicio físico en personas con problemas de salud, con diversidad funcional o capacidades diferentes.
• La constatación de las repercusiones negativas en los sistemas de salud, el medio ambiente y el desarrollo económico derivadas del aumento de los niveles de inactividad física.
• La implementación de procesos asistenciales, como parte de un plan de calidad, orientados a mejorar la eficiencia y la satisfacción del ciudadano.
• La conveniencia de incorporar los programas de ejercicio físico a los procesos asistenciales de forma reglada desde la gestión de los conocimientos que asocian la salud a la actividad física puesta en manos de los agentes de salud, los cuales se relacionan íntimamente con los perfiles académicos y profesionales del alumnado.
• El incentivo que la preparación y desarrollo de los trabajos de fin de máster supone para el elemento investigador del estudiantado en las áreas necesarias.
El objetivo será ofrecer una formación de alto nivel científico-técnico que permita a estos profesionales mejorar su capacitación académica, investigadora y profesional en torno al papel que desempeña la actividad física como instrumento para mejorar la salud, calidad de vida y bienestar, así como herramienta terapéutica para la prevención, gestión y tratamiento de patologías.

Es el único Máster de carácter oficial sobre Actividad Física y Salud en España en modalidad Online o virtual.

Plan de Extinción del Título de Máster Universitario en Actividad Física y Salud por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad Pablo de Olavide (Código RUCT 4313154). Plazo de solicitud de admisión, del 2 al 10 de septiembre de 2024.

Resolución modificación de plazos. Plan de Extinción del Título de Máster Universitario en Actividad Física y Salud por la Universidad Interncional de Andalucía y la Universidad Pablo de Olavide (Código RUCT 4313154).

Perfil de ingreso y egreso

Perfil de ingreso
A los únicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades públicas andaluzas se constituyen en un distrito único.
Según las disposiciones del Distrito Único Universitario de Andalucía (DUA) por las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Másteres universitarios, el criterio de prelación en la adjudicación de plazas tendrá en cuenta “los requisitos de admisión y los criterios en el orden de preferencia que para cada Máster se haya establecido en la correspondiente memoria de implantación, o en su defecto, por la comisión Académica correspondiente”.
De esta manera, los criterios de valoración de méritos en este Máster atenderán a los perfiles más afines al mismo, en especial los relacionados con las Ciencias de la Actividad Física o la Salud, no precisándose de este modo complementos de formación. En este sentido, se posibilitará el acceso a las titulaciones universitarias de Grado, Licenciatura o Diplomatura, o extranjeras equivalentes, que se refieren a continuación:
- Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
- Ciencias del Deporte.
- Enfermería.
- Fisioterapia.
- Medicina.
- Podología.
- Terapia Ocupacional.

Adicionalmente, para la admisión en este Máster es necesario acreditar el conocimiento de la lengua española mediante un diploma de nivel, al menos, B2 o equivalente de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, si ésta no es la lengua oficial del país del estudiante.
Anualmente se revisarán las titulaciones de acceso para incluir posibles títulos de Grado inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) equivalentes a los relacionados en cada nivel de preferencia.
En cualquier caso, las titulaciones con acceso al máster y su grado de prioridad se podrán consultar en la siguiente página del Distrito Universitario Andaluz: https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversidad/sguit/?q=master

Perfil de egreso
El perfil de egreso está conformado por el conjunto de conocimientos, competencias y habilidades o destrezas que debe adquirir el/la estudiante al finalizar la titulación.
Los/as egresados/as del Máster Universitario en Actividad Física para la Salud adquirirán los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para diseñar, implementar, controlar y evaluar programas de actividad física para mejorar la salud y el bienestar de personas sanas, con diversidad funcional o con patologías y/o para recomendar la actividad física como parte de la prevención y como estrategia complementaria al tratamiento de enfermedades; en ambos casos atendiendo de forma personalizada al usuario y trabajando en equipos multidisciplinares.
Además, la superación de este Máster proporcionará las bases necesarias para iniciar tareas investigadoras y para acceder a estudios de doctorado en el campo de la actividad física para la salud.

Actividades de acogida

Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso
Las universidades participantes en la impartición de este Máster Universitario, a través de sus Oficinas o Centros de Estudios de Posgrado, han establecido, desarrollado y consolidado diferentes acciones y procedimientos para informar, difundir y orientar a los potenciales futuros estudiantes acerca de su oferta académica.

En este sentido, a continuación, se indican los enlaces web de cada Universidad participante que ofrecen la información a este respecto:
• Universidad Internacional de Andalucía:
https://www.unia.es/atencion-al-estudiante#masteres-universitarios
• Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla:
https://www.upo.es/postgrado/es/acerca-del-cedep/

Plan de estudio y calendario
Profesorado

Descargar calendario

Plan de estudios

Para la obtención del título, el alumnado deberá cursar un total 60 créditos ECTS: 48 correspondientes a asignaturas obligatorias y 12 del Trabajo Fin de Máster (TFM).

Asignatura	ECTS	Carácter	Organización temporal
Bases científicas del entrenamiento para la salud	6	Obligatoria	1^er semestre
Metodología de investigación en actividad física para la salud I	6	Obligatoria	1^er semestre
Metodología de investigación en actividad física para la salud II	6	Obligatoria	1^er semestre
Actividad física en situaciones y etapas especiales de la vida	6	Obligatoria	1^er semestre
Actividad física en enfermedades crónicas I	6	Obligatoria	2º semestre
Actividad física en enfermedades crónicas II	6	Obligatoria	2º semestre
Actividad física en la diversidad funcional	6	Obligatoria	2º semestre
Prevención, readaptación y reentrenamiento físico y deportivo	6	Obligatoria	2º semestre
Trabajo Fin de Máster	12	TFM	Anual

Todas las asignaturas del título se imparten íntegramente bajo la modalidad docente virtual y en lengua castellana.

El diseño metodológico de las asignaturas obligatorias de este Máster se sitúa dentro del Modelo UNIA de aprendizaje en línea (eliA). Este modelo permite ofrecer a los estudiantes una experiencia de aprendizaje valiosa y vinculadas con sus necesidades. Se articula en 5 ejes o pilares básicos (véase la Figura 1).

Figura 1. Componentes del Modelo UNIA de apredizaje en línea (eliA)

- Componente docente.

La docencia en línea presenta unas características específicas que la hacen diferente de la docencia presencial. En la misma se hace necesario identificar diferentes perfiles docentes.

- Componente de Innovación pedagógica.

Se promueve un diseño y desarrollo de los títulos basados en la personalización de los aprendizajes, el aprendizaje activo y relevante, todo ello mediado por tecnologías y apoyado en recursos educativos digitales.

- Componente de Innovación tecnológica.

El Área de Innovación y Enseñanza Virtual de la UNIA, desempeña un papel crucial en la implantación y desarrollo de metodologías, herramientas y procesos innovadores que facilitan a la institución posicionarse y disponer de altos grados de calidad y excelencia.

Las innovaciones tecnológicas que se han incorporado al Campus Virtual de la UNIA incluyen estudios de estrés de los sistemas y de usabilidad para el acceso de cualquier usuario sin importar desde dónde ni desde qué terminal lo hacen (móvil, tablet u ordenador); circunstancias éstas que facilitan la movilidad del aprendizaje (m-learning) de los estudiantes y tutores. No importa dónde se encuentren en cualquier momento, no pierden la comunicación. Igualmente, la incorporación de estándares técnicos recomendados por la CRUE-TIC a la que pertenece la UNIA, como la seguridad en los sistemas para la identidad y seguridad de los usuarios, al tiempo que las herramientas para preservar la honestidad de los trabajos académicos (herramientas antiplagio).

Cabe resaltar, igualmente, la disponibilidad de herramientas sencillas de videoconferencias integradas en el propio Campus Virtual de la UNIA, (tales como BlackBoard Collaborate), que permitirán la utilización de diferentes metodologías (conferencias y su grabación para futuro análisis, clases teóricas, tutorías personalizadas, video reportaje de experiencias de los propios estudiantes, etc.).

- Componente de Diseño.

El aprendizaje en línea requiere hoy en día un uso intensivo de las tecnologías digitales como apoyo a los procesos formativos. Todo ello requiere de una planificación adecuada en las distintas fases del proceso.

- Componente de Seguimiento y orientación.

Las universidades en línea que mantienen una mayor fidelización y satisfacción por parte de sus estudiantes son aquéllas que diseñan un programa para la orientación, seguimiento y motivación personalizada de sus alumnos.

Para más información sobre este modelo, puede consultarse la web:

Modelo Aprendizaje en Línea de la Internacional de Andalucía (ELIA) | UNIA

Memoria verificada del título

Dirección académica: Antonio Fernández Martínez. Universidad Pablo de Olavide.

Coordinación: María Eva Orantes González. Universidad Pablo de Olavide.

Las universidades participantes en la impartición de este título se ocuparán de la siguiente carga docente correspondiente a las asignaturas obligatorias (48 créditos ECTS):

Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (UPO): 16 créditos ECTS
Universidad Internacional de Andalucía (UNIA): 32 créditos ECTS

A esto habría que sumar la tutela de los TFM (12 créditos ECTS), donde cada universidad asumirá la correspondiente de sus propios estudiantes.

El personal docente que se propone en este título está integrado por especialistas en las materias que conforman el plan de estudios y con dilatada experiencia docente e investigadora y también en muchos casos profesional. Se asegura así su adecuación a los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

La docencia de los créditos asignados a la UPO será asumida por profesorado de departamentos de esta universidad y la colaboración de visitantes invitados, referentes en determinadas áreas, de otras universidades. Por su parte, en la UNIA la docencia de sus créditos será asumida por profesorado permanente de distintas universidades, con el título de doctor en todos los casos, junto con expertos externos de reconocido prestigio en sus ámbitos profesionales y acreditada experiencia docente, perteneciendo en todos los casos a la temática del Máster.

El Modelo eliA plantea el desarrollo de la docencia de todas las asignaturas de este Máster (6 ECTS en todos los casos) de forma virtual síncrona y asíncrona; en particular, la docencia síncrona se refiere a las actividades formativas AF1 de cada una de las asignaturas (2 ECTS) y va dirigida a la totalidad del estudiantado del título; por su parte, la docencia asíncrona se refiere a las actividades formativas AF2 (4 ECTS) y se llevará a cabo dividiendo la totalidad del alumnado en tres grupos. De la docencia síncrona se ocupará el profesorado de la UPO, en tanto que de la asíncrona lo hará el asumido por la UNIA. Mientras que el profesorado de la UPO está perfectamente identificado en su Plan de Organización Docente, el profesorado UNIA se asignará a través de un encargo docente de acuerdo con los perfiles requeridos para el Máster y que se incluirán en una convocatoria específica de profesorado para el desarrollo de la docencia asíncrona.

La cualificación requerida para concurrir a la convocatoria de profesorado para el desarrollo de la docencia asíncrona se indica a continuación:

En el caso de la convocatoria para profesorado con vinculación permanente con su universidad:
1. Título de doctor.
2. Haber superado las pruebas de acceso o pertenecer a los cuerpos de funcionarios docentes de catedráticos de universidad, profesores titulares de universidad, catedráticos de escuela universitaria, titulares de escuela universitaria, profesores permanentes laborales u otros equiparables a los anteriores.
3. Tener prestigio en el campo y materia correspondiente a la asignatura o módulo.
4. En la convocatoria se primará:

En el caso de la convocatoria para los profesores expertos profesionales:

Como regla general, título de doctor, aunque como se desea incorporar una perspectiva profesional se primará la acreditación de una amplia y reconocida vida profesional sin necesidad, por tanto, de acreditar su pertenencia a algún cuerpo docente universitario. En estos casos, la labor, a tiempo parcial, deberá desarrollarse externamente, con plena independencia y autonomía organizativa, y con aportación de los medios necesarios y de su experiencia técnica y profesional. Estos colaboradores deben acreditar ejercer su actividad principal fuera del ámbito académico universitario. En aquellos casos en los que prime un perfil profesional, el prestigio se acreditará mediante, entre otros, prueba de su actividad laboral o profesional, señalando los principales hitos en ella conseguidos.

En todos estos casos, el docente contratado por la Universidad Internacional de Andalucía deberá haber superado o comprometerse a superar la formación previa que la UNIA establezca sobre su Modelo de aprendizaje en línea (eliA).

La convocatoria para el Máster Universitario en Actividad Física para la Salud, ha previsto seleccionar un máximo^[1] de 25 docentes, siendo, como máximo, 18 de ellos profesores universitarios permanentes, donde se procura un equilibrio aproximado entre Catedráticos de Universidad, Profesores Titulares de Universidad y Profesores Contratados Doctores del 15%, 65% y 20%, respectivamente, y 7, también como máximo, expertos profesionales de reconocido prestigio en su ámbito. El perfil requerido para cada docente se ajusta al área de conocimiento o campo profesional al que pertenezca la asignatura del plan de estudios que deba impartirse. Igualmente sucede en el caso de la tutorización de los TFM. La convocatoria y resolución de la bolsa de expertos eliA está publicada en el Tablón Oficial de la UNIA (TOUNIA).

Cabe señalar, asimismo, que a todos los docentes universitarios de la UNIA se les requerirá, al menos, 1 sexenio de investigación o méritos equivalentes y 1 quinquenio de docencia.

Resumen del profesorado asignado al Título.

Universidad	Categoría	Número	ECTS *	Doctores/as	Acreditados/as	Sexenios	Quinquenios
UPO	Catedrático de Universidad	5	4	5	5	18	22
UPO	Profesor Titular de Universidad	16	10	16	16	36	54
UPO	Profesor Contratado Doctor / Profesor Permanente Laboral	5	1	5	5	7	20
UPO	Profesor Ayudante Doctor	2	0	2	2	1	-
UPO	Profesor Sustituto Interino	1	1	1	-	-	-
UPO	Personal Investigador Doctor	1	0	1	-	-	-
UNIA	Profesor Permanente (Catedrático de Universidad / Profesor Titular de Universidad / Profesor Contratado Doctor / Profesor Permanente Laboral)	18	68	18	18	18	18
UNIA	Experto profesional	7	28	-	-	-	-
TOTAL		55	112	48	46	80	132

* En este cómputo no se incluyen los ECTS correspondientes al TFM.

^[1] La docencia asumida por la UNIA se ha planteado estructurándose en un total de 25 “encargos docentes”, correspondiendo cada uno de ellos inicialmente a un docente teórico (desde el nº 31 hasta el nº 55 en la Tabla 5.1.3), al que se le exige un determinado perfil para ocuparse del mismo. En un caso extremo, cada encargo docente podrá ser asumido por una persona distinta; sin embargo, es posible que una misma persona esté en disposición de poder concurrir a varios de esos encargos docentes.

Otros recursos humanos de apoyo a la docencia

Para el correcto desarrollo de las actividades docentes, se dispone del personal de apoyo encargado de atender las labores técnicas, de gestión y administrativas descrito en el apartado 5.2 de la memoria del plan de estudios.

Orientación académica y profesional

Orientación a estudiantes, una vez matriculados
Justo antes de que el futuro alumno formalice su matrícula, el personal de administración y servicios de las universidades participantes proporcionará al estudiante el apoyo administrativo necesario para la realización óptima del proceso de admisión y matriculación.
Este apoyo se realizará por distintos medios: atención presencial en el campus universitario, telefónicamente o por correo electrónico, con información guiada en la red para la matriculación online.
Una vez matriculados, las labores de orientación y tutorización a los estudiantes resultan fundamentales dentro del sistema universitario actual. La impartición de los títulos oficiales de Máster incide particularmente en la necesidad, dentro de una universidad moderna y cada vez mejor orientada en su labor de proyección social, de procurar medios de atención a los usuarios, tanto reales como posibles, para con ello potenciar la cercanía a los estudiantes mediante la tutorización curricular y el apoyo académico personalizado, así como establecer mecanismos para su orientación profesional hacia el ámbito de la investigación. Con este fin, se pretende implicar a los distintos agentes de la universidad para, de este modo, conseguir una formación lo más integral posible del estudiante.
El plan de acogida y tutela se llevará a cabo de forma coordinada entre el conjunto de universidades que imparten el título y la Comisión Académica del Máster, de la que forman parte representantes de las dos universidades participantes.
A continuación, se refieren los espacios web de cada universidad donde el estudiantado puede encontrar las cuestiones más relevantes una vez matriculado en un título oficial de Máster:
• Universidad Internacional de Andalucía:
https://www.unia.es/atencion-al-estudiante#masteres-universitarios
• Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla:
https://www.upo.es/master/es/estudiantes/orientacion-al-estudiante/

Resultados de aprendizaje / Competencias

Conocimientos o contenidos

Código	Descripción	Tipo
C01	Analiza los principios del entrenamiento deportivo, contrastando el conocimiento científico y técnico sobre los métodos de entrenamiento y programación de actividad física para la consecución de adaptaciones positivas para la salud.	Conocimiento o contenido
C02	Domina conocimientos avanzados y tecnológicos relacionados con la valoración de actividad física y condición física en diferentes situaciones y etapas de la vida, tanto en personas sanas como con patologías.	Conocimiento o contenido
C03	Comprende la metodología y los procedimientos propios de la investigación científica en el ámbito de la actividad física para la salud.	Conocimiento o contenido
C04	Conoce y discrimina los principales métodos de búsqueda bibliográfica y las técnicas actuales para realizar una revisión documental en el ámbito de la actividad física para la salud.	Conocimiento o contenido
C05	Asocia y analiza los determinantes relacionados con la salud y los hábitos de vida en diferentes situaciones, etapas y contextos.	Conocimiento o contenido
C06	Comprende los mecanismos fisiopatológicos y etiopatogénicos en diferentes situaciones y etapas especiales de la vida y de las principales enfermedades crónicas prevalentes, siendo capaz de analizar su relación con la actividad física.	Conocimiento o contenido
C07	Conoce y discrimina las principales características morfológicas, fisiológicas y conductuales de las personas con diversidad funcional.	Conocimiento o contenido
C08	Comprende los mecanismos fisiopatológicos de las lesiones más frecuentes al realizar actividad física y las técnicas de readaptación y reentrenamiento más avanzadas.	Conocimiento o contenido

Competencias

Código	Descripción	Tipo
COM01	Medir, Analizar, interpretar, evaluar y aplicar de forma correcta las valoraciones sobre actividad física y condición física en sujetos sanos, con diversidad funcional o patologías.	Competencia
COM02	Aplicar el diseño y método apropiados en un proyecto o trabajo de investigación en el ámbito de la actividad física para la salud y analizar e interpretar los datos con procedimientos y técnicas adecuados.	Competencia
COM03	Diseñar, argumentar, presentar y divulgar investigaciones en el ámbito de la actividad física para la salud tanto en poblaciones sanas, como con diversidad funcional o con patologías.	Competencia
COM04	Diseñar, supervisar, controlar y evaluar programas de actividad física para mejorar la salud en diferentes situaciones y etapas especiales de la vida: infancia, adolescencia, adultez, embarazo y puerperio o envejecimiento.	Competencia
COM05	Diseñar, supervisar, controlar y evaluar programas de actividad física para la prevención y tratamiento complementario de las principales enfermedades crónicas prevalentes.	Competencia
COM06	Diseñar, supervisar, controlar y evaluar programas de actividad física para colectivos con diversidad funcional orientados a la mejora de la salud física, psíquica y social.	Competencia
COM07	Diseñar, supervisar, controlar y evaluar programas de actividad física para la prevención y readaptación de lesiones deportivas.	Competencia
COM08	Elaborar, presentar y defender un proyecto o trabajo de investigación científico original en el campo de la actividad física para la salud tanto en poblaciones sanas, como con diversidad funcional o con patologías.	Competencia
COM09	Liderar equipos de trabajo donde la actividad física sea la herramienta para la mejora de la salud en diferentes poblaciones y/o participar de forma coordinada, proactiva y complementaria en equipos multidisciplinares.	Competencia

Habilidades o destrezas

Código	Descripción	Tipo
HD01	Aplica los conocimientos más recientes sobre el entrenamiento deportivo para programar actividad física, en poblaciones diferentes, orientada a la mejora de la salud.	Habilidad o destreza
HD02	Incorpora los medios tecnológicos y herramientas más avanzadas en la valoración del nivel de actividad física y condición física de los sujetos.	Habilidad o destreza
HD03	Aplica métodos de análisis cualitativos y cuantitativos apropiados a la investigación en actividad física para la salud.	Habilidad o destreza
HD04	Diseña estrategias adecuadas de búsqueda bibliográfica y aplica técnicas pertinentes en una revisión documental en el ámbito de la actividad física para la salud.	Habilidad o destreza
HD05	Interpreta indicadores diagnósticos y terapéuticos que aconsejen la actividad física como elemento en la mejora de la salud.	Habilidad o destreza
HD06	Desarrolla programas de promoción de actividad física para la mejora de la salud de la población, atendiendo a las particularidades de cada grupo.	Habilidad o destreza
HD07	Elabora informes de actividad física y evolución de la condición física atendiendo a las necesidades de cada sujeto, y permite establecer una retroalimentación con el resto de profesionales implicados.	Habilidad o destreza
HD08	Desarrolla programas de actividad física adecuados para la prevención y readaptación de lesiones deportivas.	Habilidad o destreza

Recursos materiales asignados

Según el Convenio Interuniversitario de Colaboración Educativa entre las universidades participantes, el alumnado del Máster podrá acceder a las infraestructuras y servicios disponibles en cualquiera de las universidades, con independencia de en cuál de ellas esté matriculado.

En el presente apartado desarrollamos, de entre los medios materiales y servicios disponibles en todas ellas, aquéllos que se adecúan al mejor desarrollo de este Máster.

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ofrece múltiples servicios. La información agregada sobre los medios materiales y servicios disponibles en sus distintas sedes y el conjunto de la Universidad puede consultarse en el siguiente enlace:
Medios materiales y servicios UNIA/Memoria verifica

Por su parte, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (UPO) se caracteriza por integrarse en un modelo de Campus Único https://www.upo.es/infraestructuras/planimetria/ . En esta Universidad, todos los Másteres Universitarios se adscriben al Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP), ubicado en el edificio nº 45 del Campus: https://www.upo.es/infraestructuras/planimetria/documentacion_grafica_edificios/edificios/Edificio_45/

Seguidamente se muestran los enlaces a través de los que se puede acceder a la información de la UPO sobre los apartados que específicamente se refieren:
• Accesibilidad de infraestructuras, instalaciones y equipamientos universitarios:
https://www.upo.es/upsc/diversidad-funcional/plan-de-accion/
• Accesibilidad al Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide:
https://www.upo.es/portal/impe/web/contenido/c526633d-6e7d-11e1-b52b-3fe5a96f4a88
• Información sobre aulas de informática:
https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aulas/aulas-informatica/
• Información sobre docencia online:
https://www.upo.es/docencia-virtual/docencia-dual/
• Aula Virtual:
https://www.upo.es/docencia-virtual/aula-virtual/
• Biblioteca:
https://www.upo.es/biblioteca/sobre_bib/
• Biblioteca digital:
https://www.upo.es/biblioteca/bib_dig/
• Servicios que ofrece la biblioteca:
https://www.upo.es/biblioteca/servicios/
• Otros servicios:

Servicios multimedia:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/

Servicios de infraestructura de redes:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/infraestructura-redes/

Servicios de conexión a redes inalámbricas:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/

Servicio de mensajería electrónica:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/mensajeria-electronica/

Laboratorio multimedia:

https://www.upo.es/biblioteca/servicios/inst_equip/lab/

Aula de docencia avanzada:

https://www.upo.es/docencia-virtual/servicios/aula-docencia-avanzada/index.html

Aula de informática virtuales:

https://www.upo.es/docencia-virtual/servicios/aulas-de-informatica-virtuales/

Servicio de videoconferencia:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/videoconferencia/descripcion/index.html

UPOTV (Plataforma de publicación de vídeos):

https://upotv.upo.es/

Salidas profesionales

Máster Universitario en Actividad Física para la Salud da respuesta a las demandas sociales actuales, tanto en el plano de la investigación como en el de la formación de los futuros perfiles profesionales, así como a las recomendaciones realizadas por la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza del Conocimiento en diferentes Informes de Seguimiento (26 de junio de 2019; 13 de julio de 2021 y 6 de julio de 2022).

Cubre un espacio de postgrado necesario para numerosas titulaciones, las cuales requieren una formación especializada en estas materias (personal sanitario de Atención Primaria de Salud, y de Atención Especializada, en el entorno de la Medicina, Psicología, Enfermería, Fisioterapia o Podología, así como personal especializado en Actividad Física, o en Ejercicio Físico y Deportes, en el entorno de la Medicina, Educación Física y Enseñanza).

Este título se enmarca en el nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) y con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), al proporcionar una formación avanzada, orientada a la especialización académica o profesional, así como a promover la iniciación en tareas investigadoras en el campo de la actividad física para la mejora de la salud. Principalmente supone una continuación de sus estudios para el estudiantado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Pablo de Olavide, y la superación de estas enseñanzas permitirá el acceso al Programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la misma Universidad.

Pretendemos ofrecer una formación integradora, con un carácter innovador tanto en la metodología como en los contenidos y pretende un análisis continuo y una actualización permanente de los mismos. Está centrado en los ámbitos de las ciencias que participan en la evolución de este campo de conocimiento, donde profesorado y alumnado constituyan un equipo con objetivos comunes: la transmisión del conocimiento, la adquisición de competencias y el éxito de la formación. Los aprendizajes se construyen fundamentalmente a partir del análisis y aprendizaje de los principales estudios al respecto y de aplicaciones de investigaciones de campo y trabajos de laboratorio.

Mecanismos de coordinación del título

Para conseguir los objetivos docentes marcados en esta memoria y garantizar que los estudiantes adquieran las competencias previstas en el título, es necesaria una correcta coordinación a distintos niveles.
Así, por un lado, debemos tener en cuenta que se trata de un Máster conjunto interuniversitario, por lo que tener diseñados unos mecanismos de coordinación tanto horizontal como vertical resulta esencial.
Por tanto, se prevén mecanismos de coordinación a diferentes niveles, los cuales se detallan a continuación, indicando también la interrelación entre ellos:

Dirección del Máster. Como coordinadora del título, la Universidad Internacional de Andalucía designará un Director Académico que deberá ser profesor con docencia en el Máster. Será el máximo responsable académico del programa, presidirá la Comisión Académica y, en general, velará por el desarrollo de la programación de acuerdo con la memoria verificada.
Coordinador de la Universidad. Cada universidad designará a un profesor que representará a su Universidad en la Comisión Académica y que actuará como coordinador de los profesores procedentes de la misma y como mediador en los asuntos relacionadas con la aplicación de las normativas correspondientes a su Universidad, atendiendo particularmente a los estudiantes matriculados en ella. Por carecer de una plantilla propia de profesores, la representación de la UNIA, a estos efectos, podrá ser ejercida por la dirección del Máster o algún otro miembro del profesorado del Máster designado por la UNIA.
Comisión Académica del Máster. Estará integrada por el Director Académico, que la presidirá, los/as coordinadores/as de cada universidad participante y, al menos, dos profesores con docencia en el Máster. Es el órgano encargado de la coordinación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, debiendo reunirse al menos una vez por semestre y siempre que el desarrollo de su labor así lo exija. Tiene entre sus funciones:

Elaborar la propuesta del plan de organización docente del título, incluyendo el plan de asignación del profesorado, y supervisar el desarrollo general de los estudios; para ello, coordinará el trabajo entre los distintos coordinadores de asignaturas.
Supervisar el desarrollo de los procesos básicos de la enseñanza, virtual en este Máster, tanto si ésta se lleva a cabo manera síncrona como asíncrona, con teledocencia y el uso del Moodle del Campus Virtual de la UNIA, recabando los preceptivos informes al Área de Innovación Docente y Digital de la UNIA, para conocer el ritmo de entradas y participación en el Campus Virtual de profesores y alumnado.
Asegurar una correcta coordinación en las diferentes asignaturas.
Velar por la adecuación del calendario académico y la correcta realización de los procesos de evaluación.
Realizar el seguimiento de la labor del profesorado, así como de los procesos de evaluación y sus reclamaciones y, en general, de todas aquellas cuestiones de índole académico que le sean asignadas.
Informar a la Comisión de Postgrado sobre posibles solicitudes de estudiantes referentes a los procesos de representación y participación estudiantil que correspondan.
Informar a la Comisión de Postgrado sobre solicitudes de estudiantes referidas a reconocimiento y transferencia de créditos.
Proponer el nombramiento de los tutores de los Trabajos Fin de Máster y la composición de las comisiones de evaluación de los mismos.
Llevar a cabo el proceso de selección para el acceso a la titulación del alumnado y de la consecución de los criterios de calidad establecidos para el programa.

Coordinadores de asignaturas. Cada asignatura contará, a propuesta de la Comisión Académica, con un/a coordinador/a que será un profesor o profesora del Máster, encargado/a de coordinar todos los aspectos relacionados con la docencia específica de la asignatura: Guía Didáctica, recursos, actividades, calendario, etc.
Tutores orientadores. Una vez efectuada la admisión y preinscripción de los estudiantes, la Comisión Académica les asignará un Tutor para que asuma funciones básicas de asesoramiento, orientación, información y seguimiento personalizado acerca de la estructura académica del Máster, y los contenidos de la oferta formativa y adaptación al entorno no presencial de aprendizaje.
Tutores de Trabajo Final de Máster. La Comisión Académica del programa establecerá las directrices para las asignaciones a los estudiantes de tutor y tema del trabajo final de Máster (TFM). El tutor deberá ser un profesor doctor adscrito al Máster. Su función consistirá en orientar al estudiante durante la realización del trabajo final, supervisarlo y velar por el cumplimiento de los objetivos fijados. Para el desarrollo de su tarea, el tutor deberá facilitar los medios y horarios precisos de tutorías.
Comisión de Garantía de Calidad. El Título contará con una Comisión de Garantía de Calidad como órgano de participación y seguimiento del Sistema de Garantía de Calidad. Además, actuará como vehículo de comunicación de la política, objetivos, planes, programas, responsabilidades y logros de este sistema. Será nombrada por el Rector de la Universidad Internacional de Andalucía, a propuesta de la Comisión Académica del Programa, previo informe favorable de la Comisión de Postgrado. Su composición y funcionamiento se regirá por lo establecido en el Sistema de Garantía de Calidad de los Estudios de Posgrado de la Universidad Internacional de Andalucía.
Comisión Mixta de Seguimiento y Control del Título. Como recoge la Cláusula Cuarta del convenio interuniversitario firmado para la impartición conjunta de este Título, para el seguimiento y control de dicho convenio se constituye ad hoc una Comisión Mixta de Seguimiento y Control integrada por un representante nombrado por cada entidad, que velará por el cumplimiento de todo lo dispuesto en el mismo hasta su extinción. Por parte de la Universidad Internacional de Andalucía se nombra a: El/La Vicerrector/a con competencias en estudios de Postgrado o la persona en quien delegue; y por parte de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, se nombra a: El/La Vicerrector/a con competencias en estudios de Postgrado o la persona en quien delegue. Esta Comisión podrá estar integrada, adicionalmente, por cuantas personas estimen las partes de manera consensuada. Cuando resulte necesario tener en consideración juicios o informes que requieran un especial conocimiento técnico o científico en alguna materia, podrán incorporarse a esta Comisión otras personas que ostenten conocimientos acreditados en el campo requerido.

Son funciones de la Comisión Mixta de Seguimiento y Control:
a) Velar por la correcta aplicación de lo dispuesto en el convenio interuniversitario.
b) Resolver en vía previa a la judicial cualquier duda o conflicto de interpretación o aplicación que pudiera surgir entre las partes.
En todo caso, cualquier acuerdo de la Comisión deberá respetar todo el contenido de lo dispuesto en el convenio y su anexo.
Cualquier tipo de documentación que se genere a consecuencia de lo dispuesto en el convenio será custodiado por la Comisión. La universidad coordinadora se encargará de custodiar el original con el compromiso de remitir copias auténticas a cada una de las partes.
El régimen de funcionamiento interno de esta Comisión será el que resulte aplicable por la normativa básica a los órganos de carácter administrativo.
Hay una última cuestión que resulta relevante en todo proceso de coordinación docente y es el referente a la necesaria actualización periódica de los materiales de contenidos de las materias y pruebas de evaluación empleados en el proceso de aprendizaje. En este sentido, la UNIA, en su calidad de universidad coordinadora de este título, dispone del Área de Digitalización: UNIA-Dig.
La enseñanza a distancia requiere ofrecer formación en línea enriquecida con contenidos y recursos digitales. Para el desarrollo de estas funciones, se ha creado el Área UNIA-Dig, que incluye personal altamente cualificado para afrontar este desafío. Esta área agrupa a especialistas en diseño gráfico, web, digitalización, grabación y producción, así como a especialistas en metodología didáctica para dar apoyo permanente al profesorado en las diferentes fases del proceso formativo. Este equipo de profesionales cuenta con los medios tecnológicos y la formación adecuada y actualizada para dar respuesta y ofrecer acompañamiento a los docentes, de forma que se asegure una experiencia de aprendizaje de calidad por parte del alumnado.
Entre las funciones del Área UNIA-Dig, se encuentra la actualización continua de los materiales docentes de los títulos. Para más información sobre este departamento, puede consultarse el siguiente enlace:
https://www.unia.es/profesorado-e-innovacion/innovacion?view=article&id=7732&catid=30.

Instituciones participantes

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Cursos académicos

Curso 2024-25

Guías docentes

1. Bases científicas del entrenamiento para la salud.

2. Metodología de investigación en actividad física para la salud I.

3. Metodología de investigación en actividad física para la salud II.

4. Actividad física en situaciones y etapas especiales de la vida.

5. Actividad física en enfermedades crónicas I.

6. Actividad física en enfermedades crónicas II.

7. Actividad física en la diversidad funcional.

8. Prevención, readaptación y reentrenamiento físico y deportivo.

9. Trabajo Fin de Máster.

Sistema de evaluación

En consonancia con las metodologías docentes implementadas, se llevarán a cabo una serie de actividades de evaluación que pretenden valorar el grado de consecución de los objetivos, conocimientos, competencias y habilidades o destrezas por parte del estudiante. La valoración y calificación de las diferentes asignaturas se establecen dentro de un sistema de evaluación continuada, que culminan en unas pruebas formales al final de un periodo o la realización y/o presentación de trabajos tutelados, junto con su portafolio digital, que será la base para la realización en última instancia del Trabajo Fin de Máster.
El tipo de actividades formativas propuestas, cuando no requiere un tiempo acotado para la realización de pruebas concretas (exámenes, presentaciones, etc.), puede superponerse con actividades autónomas o bien supervisadas (trabajos fin de curso, estudio personal, etc.). El sistema de evaluación concreto de cada asignatura se describirá en detalle en la correspondiente guía docente.
Un punto fundamental a tener en cuenta en los sistemas de evaluación en la modalidad de docencia virtual es poder garantizar la identidad y la honestidad de los trabajos del estudiante. El Campus Virtual de la UNIA dispone de herramientas para preservar la honestidad académica (herramientas antiplagio), como asegurar la identidad de los estudiantes mediante métodos de identificación directos e indirectos, como son: la autenticación cruzada en los sistemas y herramientas, la videoconferencia con entrevistas, el seguimiento de los avances del estudiante con la metodología del portafolios, tareas y pruebas limitadas en el tiempo con video observación…
Otro aspecto importante, y no menos relevante por ser el último, es la accesibilidad de los sistemas técnicos para los usuarios. El Campus Virtual dispone de un proyecto con estándares de accesibilidad, y una flexibilidad para desarrollar diferentes modalidades de enseñanza como elearning, blearning y mlearning. Siendo para este último caso donde el estudiante puede seguir sus portafolios con un móvil, como también las videoconferencias para las tutorías virtuales o la documentación y proceso de evaluación del portafolios, entre otras posibilidades.

Coordinación

Dirección académica: Antonio Fernández Martínez. Universidad Pablo de Olavide.

Coordinación: María Eva Orantes González. Universidad Pablo de Olavide.

Profesorado

Allande Cusso, Regina. Universidad de Sevilla

Aquino Llinares, Nieves. Universidad Pablo de Olavide

Caceres Matos, Rocio. Universidad de Sevilla

Calvo Lluch, África. Universidad Pablo de Olavide

Camiletti Moiron, Daniel. Universidad de Cadiz

Carrasco Páez, Luis. Universidad de Sevilla

Castillo Viera, Estefanía. Universidad de Huelva

Castro Méndez, Aurora. Universidad de Sevilla

Castro Piñero, José. Universidad de Cadiz

Chacón Borrego, Fátima. Universidad de Sevilla

Chillón Garzón, Palma. Universidad de Granada

Cuenca García, María Magdalena. Universidad de Cadiz

Fernández Martínez, Antonio. Universidad Pablo de Olavide

Fernández Ozcorta, Eduardo José. Universidad de Huelva

Floria Martín, Pablo. Universidad Pablo de Olavide

Gálvez González, Javier. Universidad Pablo de Olavide

García Carpintero Muñoz, María Ángeles. Universidad de Sevilla

Gil García, María Eugenia. Universidad de Sevilla

Gómez Landero, Luis Arturo. Universidad Pablo de Olavide

González García, Paula. Universidad de Sevilla

González Jurado, José Antonio. Universidad Pablo de Olavide

Grao Cruces, Alberto. Universidad de Cadiz

Hernández Jiménez, Beatriz. Universidad Pablo de Olavide

Hernández-Abad De la Cruz, Fernando Jesús. Universidad de la Laguna

Izquierdo Gómez, Rocio. Universidad de Cadiz

Jaenes Sánchez, José Carlos. Universidad Pablo de Olavide

Lara Sánchez, Amador Jesús. Universidad de Jaén

León Prados, Juan Antonio. Universidad Pablo de Olavide

Lima Serrano, Marta. Universidad de Sevilla

López Calbet, Jose Antonio.

Martínez Amat, Antonio. Universidad de Jaén

Martínez Aranda, Luis Manuel. Universidad Pablo de Olavide

Moreno Navarro, María del Pilar. Universidad Pablo de Olavide

Munguía Izquierdo, Diego. Universidad Pablo de Olavide

Núñez Sánchez, Francisco Javier. Universidad Pablo de Olavide

Nuviala Nuviala, Aberto. Universidad Pablo de Olavide

Olivares Sánchez-Toledo, Pedro Rufino. Universidad de Huelva

Orantes González, María Eva. Universidad Pablo de Olavide

Ortega Becerra, Manuel Alejandro. Universidad Pablo de Olavide

Pabón Carrasco, Manuel. Universidad de Sevilla

Pareja Blanco, Fernando Hipólito. Universidad Pablo de Olavide

Pérez Ordás, Raquel. Universidad de Zaragoza

Porcel Gálvez, Ana Maria. Universidad de Sevilla

Rocamora Pérez, Patricia. Universidad de Almería

Rodríguez Bies, Elizabeth Cristina. Universidad Pablo de Olavide

Sáez Padilla, Jesús. Universidad de Huelva

Sánchez Oliver, Antonio Jesús. Universidad de Sevilla

Skok. Oliver Gonzalo. Universidad Loyola

Tamayo Fajardo, Javier Antonio. Universidad de Huelva

Torres Luque, Gemma. Universidad de Jaén

Vázquez, María Soledad. Universidad de Sevilla

Trabajo fin de máster

Proceso de gestión de la inscripción, depósito y evaluación de los Trabajos o Memorias Finales de título

Información dirigida al alumnado, matriculado por la Universidad Internacional de Andalucía, de titulaciones con trabajo o memoria final en su programa de estudios (Másteres Universitarios, Másteres propios, etc.)
Normativa de referencia: Título VII (arts. 42 a 48) del Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)

I. INSCRIPCIÓN
1. Solicitud de inscripción del trabajo final por parte del estudiante a la Comisión Académica del programa. Se llevará a cabo con la antelación suficiente para permitir que el trabajo pueda realizarse en el tiempo establecido y reflejará, tras su aprobación, la asignación de tema de trabajo final y tutor (que en los programas de Máster, tanto oficiales como propios, deberá ser un/a profesor/a doctor/a, con docencia en el programa académico). En el caso de que se haga necesaria la asignación de un co-tutor, éste habrá de satisfacer los mismos requisitos exigidos al tutor.
El estudiante podrá cumplimentar el impreso de solicitud de inscripción normalizado que la Universidad Internacional de Andalucía le facilita para este fin (Anexo 0), el cual deberá entregar a la Comisión Académica del programa, o bien seguir el procedimiento establecido por dicha Comisión para esta fase.
2. La Comisión Académica valorará y aprobará, en su caso, las solicitudes de inscripción de los trabajos finales. Tras ello, la Comisión Académica informará de los proyectos aceptados y tutores asignados al Área de Ordenación Académica de la Sede en que se imparta el correspondiente programa, mediante la cumplimentación del impreso normalizado para este fin (Anexo 1: disponible en formato doc y en formato odt).

II. DEPÓSITO
3. El estudiante dispondrá durante el curso académico de dos convocatorias de carácter ordinario para la defensa y evaluación del trabajo final.
4. Con carácter previo a ello, el estudiante deberá proceder, mediante la cumplimentación del impreso normalizado (Anexo 2), al depósito de un ejemplar del trabajo final en soporte electrónico, acompañado del informe favorable del tutor (Anexo 2).
El plazo límite para el depósito del trabajo final será determinado por la Comisión Académica del programa, debiendo posibilitar su evaluación en la convocatoria que corresponda.

III. DEFENSA, CITACIÓN Y EVALUACIÓN
5. Una vez superados por el estudiante todos los demás módulos/materias/ asignaturas que conformen el plan de estudios de la titulación, el estudiante estará en condiciones de acceder a la evaluación de su trabajo final. Ésta será llevada a cabo por una comisión evaluadora compuesta por un presidente y dos vocales.
La comisión evaluadora es nombrada por la Comisión Académica del programa, que informará de su composición al Servicio de Ordenación Académica de la Sede en que se imparta el correspondiente programa mediante la cumplimentación del impreso normalizado para este fin (Anexo 3).
El tutor del trabajo final no podrá formar parte de la comisión evaluadora.
6. La dirección del programa académico comunicará con la debida antelación a los estudiantes la fecha, hora y lugar para la defensa de sus trabajos finales, que será en audiencia pública (exposición oral del contenido del trabajo y respuesta a las cuestiones planteadas por los miembros de la comisión evaluadora). En la citación deberá especificarse el tiempo que podrá ser empleado.
7. La Comisión Académica del programa podrá prever, con carácter excepcional para las titulaciones de modalidad docente presencial o semipresencial, y con carácter general para las de modalidad virtual, la realización de la defensa de no presencial, preferentemente por videoconferencia. En el primer supuesto, aquellos estudiantes que estén interesados en realizar la defensa de esta forma deberán solicitarlo por escrito a la Comisión Académica del programa con expresión de las causas que motivan la petición. La Comisión Académica evaluará las solicitudes y, a la vista de las circunstancias alegadas, decidirá su procedencia o no.
En el supuesto de que la defensa se lleve a cabo de forma no presencial, la Comisión Académica del programa coordinará con la comisión evaluadora correspondiente el desarrollo de la misma, estableciendo todas aquellas medidas que se consideren oportunas para que se realice con las garantías que dicho proceso evaluador requiere.
8. La comisión evaluadora deliberará a puerta cerrada acerca de la calificación y seguidamente cumplimentará y firmará el acta de evaluación (documento normalizado), dando traslado de la misma a la dirección del programa académico, que procederá finalmente a remitirla al Servicio de Ordenación Académica de la Sede correspondiente.
9. El estudiante dispondrá de los derechos de reclamación y recurso contemplados en el Art. 40 del Reglamento de Régimen Académico de la UNIA, debiendo dirigirse a este fin en primer lugar al presiente de la comisión evaluadora del trabajo.

IV. DERECHOS DE PROPIEDAD Y DEPÓSITO FINAL
10. La titularidad de los derechos de propiedad intelectual o de propiedad industrial del trabajo final corresponde al estudiante que lo haya realizado. Esta titularidad puede compartirse con el tutor, y co-tutor en su caso, y/o las entidades públicas o privadas a las que pertenezcan, en los términos y condiciones previstas en la legislación vigente mediante convenio regulador.
11. Una vez defendido y aprobado el trabajo final, la UNIA procederá a su archivo y depósito de conformidad con el procedimiento establecido al efecto y respetando, en todo caso, los derechos de propiedad de su autor.
12. Asimismo, la Universidad podrá publicar en abierto la versión electrónica del trabajo final en un repositorio específico. Para ello será necesario la autorización expresa del autor y, en su caso, que no haya oposición por parte de la Comisión Académica del programa.

Documento Aspectos destacados para el diseño, desarrollo y elaboración del TFM

Horario y aulas

Todas las asignaturas son Online, a través de plataforma Moodle de la UNIA, aulas virtuales. En horario está pendiente de su publicación.

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Matrícula y becas

El periodo de preinscripción y matrícula abarca diferentes fases a lo largo del año, dependiendo del calendario del Distrito Único Andaluz.

Situación actual:

en docencia

Conoce nuestro propio programa de becas y consulta en las bases de la convocatoria los casos donde la beca contempla exención de precios o una ayuda económica.

Becas y Ayudas

Solicitar beca

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Sistema de Garantía de Calidad

Histórico de oferta y demanda

Histórico de Oferta y Demanda M.U. en Actividad Física para la Salud

Curso académico	Matriculados UNIA	Matriculados UPO	Solicitudes UNIA	Solicitudes UPO	Plazas ofertadas UNIA	Plazas ofertadas UPO
2024-25	76	30	1022	330	75	30

Comisión de Garantía de Calidad

Composición de la CGC

Presidente	Antonio Fernández Martínez
Responsable de Calidad	Antonio Jesús Sánchez Oliver
Coordinadora de universidades participantes	María Eva Orantes González
Representante del profesorado	Elizabeth Cristina Rodríguez Bies
Representante del PTGAS	David Rey Jordán

Indicadores del título

Evolución de los resultados de satisfacción del título

Indicador	24/25			Objetivo Memoria
Indicador	UNIA	UPO	Global	Objetivo Memoria
Estudiantes de nuevo ingreso en el título	76	30	108	No procede
Solicitudes de admisión recibidas	1022	330	1352	No procede
Estudiantes matriculados	76	30	108	No procede